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A(s) literacia(s) na Escola Secundária José Belchior Viegas Paula Correia Palavras-chave: Literacia, Ambiente Virtual de Aprendizagem, Sociedade de Informação; Competência Digital; Papel da Biblioteca Escolar. Numa Sociedade de Informação Global, como a nossa, impõe-se ao cenário pedagógico actual a procura de estratégias de intervenção eficazes de forma a acompanhar rápidas mudanças estruturais. Colocam-se desafios que exigem uma nova configuração para enquadrar questões tradicionais: educar para quem...?; Como desenvolver competências básicas e necessárias? Como pode a Biblioteca contribuir para transformar a informação em conhecimento? Qual o papel do educador face à solicitação de um mundo mediado pelo domínio virtual das novas tecnologias de informação? Significados e significantes invadem hoje o nosso universo simbólico e “impõem” a construção de novos olhares sobre velhos problemas, novos saberes para compreender a nossa contemporaneidade e responder, assim, aos desafios de um presente e exigente devir. Disto é exemplo a introdução da mediação do ambiente Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, desenvolvido pelo australiano Martin Dougiamas em 1999) nas escolas do ensino secundário que ao fazer uso das suas ferramentas de comunicação “síncronas e assíncronas”, actua como mais um espaço de aprendizagem que vai além das paredes da sala de aula. Perante esta realidade que nos invade o dia-a-dia, assumindo a forma estrutural de uma raiz, subterrânea e profunda, como deverão os professores actuar em função “dessa contemporaneidade”? Esta interrogação tem ocupado o cenário pedagógico nos últimos tempos, enfatizando a formação do cidadão, flexível, adaptável às mudanças, com |
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