Questões frequentes

Como enviar aos utilizadores, através do sistema, os formulários para preenchimento?

Podem ser utilizadas duas opções para envio dos formulários:

• 1.ª envio individual, ativando o comando “Enviar exemplar” e preenchendo o email do destinatário e uma pequena frase de introdução (opcional);
• 2.ª envio coletivo, ativando o comando “Enviar exemplares (lote de endereços), que possibilita o envio em simultâneo até 100 endereços de correio eletrónico.

Como proceder para inserir informação na Secção C do relatório de avaliação?

Uma vez que a secção C tem caráter plurianual, o seu preenchimento mantém-se activo em permanência. Assim, a informação relativa ao ano letivo de 2010.11 já pode ser inserida na aplicação. Para o efeito, basta aceder ao sistema, selecionar o domínio a aplicar em 2011.12, e, de seguida, efetuar a parametrização dos questionários. Após este procedimento, ficará visível o menu principal que, no final da página, disponibiliza o comando “Editar relatório de avaliação”. Uma vez editado o relatório, a informação poderá ser inserida na respetiva secção.

Como posso registar os dados já recolhidos, através de questionários em suporte papel?

A introdução dos dados recolhidos por meios externos à aplicação, p. ex. em suporte papel, é efetuada em lote, não havendo necessidade de qualquer registo individual, para o efeito basta acionar a opção “Registar dados agrupados”. Após a introdução dos dados deverá ser ativado o comando “Gravar”, localizado no final da página.

Em que consiste a parametrização dos instrumentos de recolha de informação na aplicação informática?

A parametrização dos instrumentos possibilita a introdução de um pequeno texto de apresentação/ apoio ao preenchimento dos questionários a enviar aos utilizadores. É, ainda, possível adicionar outras questões, através do comando adicionar localizado no final da página. Contudo, as questões adicionais não serão objeto de tratamento pela aplicação, uma vez que são equiparadas a campos semânticos, logo não suscetíveis de serem mensurados. Após a parametrização da totalidade dos instrumentos, deverá ser acionado o comando concluir parametrização, permitindo aceder à fase 3. "Criação e preenchimento de exemplares dos instrumentos de recolha”.

Num agrupamento em que há várias bibliotecas de diferentes níveis de ensino a aplicação do Modelo de avaliação (MABE) incide sobre todas bibliotecas? Quantos relatórios de avaliação se devem efetuar?

Em 2011/12, a avaliação das bibliotecas escolares prosseguirá, à semelhança do ano transato, nas escolas do 1º Ciclo com maior número de alunos; nas escolas dos 2º e 3º ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário. Tendo em consideração a multiplicidade de situações em termos do número de BE e de professores-bibliotecários existentes nos agrupamentos, apresenta-se o seguinte quadro de orientação, relativo à aplicação do MABE:

Para a avaliação de cada uma das bibliotecas, deverá ser utilizado um acesso diferente à aplicação informática, ou seja, cada biblioteca fará e registará a sua própria avaliação. Contudo, é desejável que o domínio seja o mesmo.

Com o intuito de reforçar a ideia de agrupamento e de uma gestão integrada e articulada, a aplicação de apoio ao MABE disponibiliza, na secção B do relatório da escola sede, um quadro para apresentação de uma súmula da avaliação de todas as bibliotecas do agrupamento, em que se efetuou a aplicação do modelo, de modo a obter-se uma visão global de todo o processo.

Posso visualizar os formulários enviados pelos inquiridos?

Sim, para o efeito basta ativar a opção “Exemplares recebidos”. Contudo, a identidade do inquirido é omitida pelo sistema, garantindo, deste modo, o seu anonimato.

Qual é calendarização das diferentes fases da aplicação informática?

A aplicação informática de apoio ao processo de avaliação (v.2011/12) dispõe de três fases, de modo a permitir trimestralmente a introdução de dados e informações, facilitando, assim, o registo gradual de resultados e o desenvolvimento de avaliações formativas intermédias:

1ª fase − 24 de outubro a 15 de janeiro
2ª fase − 16 de janeiro a 15 de abril
3ª fase − 16 de abril a 15 de agosto

Qual o número máximo de bibliotecas a avaliar em cada agrupamento?

As escolas dos 2º e 3º Ciclos e do Ensino Secundário devem dar continuidade à implementação do modelo de avaliação. Os agrupamentos com bibliotecas nas escolas do 1º CEB/JI devem alargar a aplicação do modelo a uma ou duas bibliotecas, a selecionar entre as que servem maior número de alunos. Deste modo, a obrigatoriedade de aplicação do modelo só abrange um máximo de 3 bibliotecas, quando, por exemplo, num agrupamento existem uma ES, uma EB23 e uma ou mais EB1/JI e 2 ou mais professores-bibliotecários. Nos casos em que o Agrupamento tem apenas uma EB23 e várias EB1/JI e um ou mais professores-bibliotecários, a aplicação é apenas obrigatória na escola sede e numa das EB1/JI de maior dimensão.

As escolas já integradas no programa RBE podem, nesta fase da Candidatura 2012, efetuar propostas para reestruturação/ apoio à aquisição de fundo documental e/ou equipamento e mobiliário?

Não, a requalificação das bibliotecas integradas no Programa RBE não se enquadra na presente candidatura. Contudo, os novos Centros Escolares, que venham a substituir escolas do 1º Ciclo do Ensino Básico pertencentes à RBE, podem apresentar candidatura nesta fase do concurso.

Como deverão proceder as escolas que não possuam os códigos de acesso aos formulários de candidatura?

Os códigos de acesso aos formulários de candidatura poderão ser solicitados, a partir de um endereço de correio eletrónico oficial da direção da escola, para candidatura2012@mail-rbe.org.

Os agrupamentos que apresentaram a candidatura em 2011 têm que efetuar o preenchimento do formulário da Candidatura RBE 2012?

Sim, deverão preencher o formulário, disponível em WWW:<URL:http://candidaturas.rbe.min-edu.pt>.

Os serviços autárquicos/ biblioteca municipal podem efetuar o preenchimento dos formulários da Candidatura RBE 2012?

A responsabilidade de submeter o processo de candidatura cabe aos agrupamentos de escolas. Considerando as alterações em curso na rede escolar nacional e o alargamento das competências dos municípios no domínio da educação, é fundamental o envolvimento da autarquia e dos agrupamentos de escolas no processo de planeamento e instalação das bibliotecas. Assim, compete à autarquia o preenchimento do questionário e declaração constantes na secção G [PDF] [DOC] da ficha de candidatura das escolas da rede pública.

Formulários de candidatura: Estabelecimentos de ensino da rede pública [PDF]; Ideias com Mérito [PDF]

Como é que a escola/agrupamento abre concurso externo?

Informa a DGRHE de que vai abrir concurso externo através da aplicação disponibilizada para o efeito.
Publicita o concurso na sua página eletrónica.

Como ficam os professores bibliotecários dos agrupamentos recém constituídos?

A competência para decidir sobre a continuidade dos cargos professores bibliotecários ou designação de novos, cabe ao diretor da escola ou à comissão administrativa provisória dos novos agrupamentos.

Como observar aulas do professor bibliotecário?

Entende-se por observação de aulas aquela em que o docente desenvolve interação em contexto de ensino‑aprendizagem ou processo de formação com crianças, alunos ou formandos – qualquer aula dada pelo professor bibliotecário na biblioteca, com uma planificação prévia e devidamente estruturada pode ser objeto de observação.

O cargo de professor bibliotecário é acumulável com outros cargos?

Não. O professor bibliotecário apenas pode acumular cargos inerentes à sua função (coordenação da equipa, participação em Conselho Pedagógico, participação na equipa PTE, coordenação do PNL, …).

Quanto tempo para trabalho individual deve ser marcado no horário do professor bibliotecário?

O professor bibliotecário encontra-se numa de duas situações sendo diferente a resposta conforme o caso:

• 1. O professor bibliotecário não tem serviço letivo distribuído, pelo que não há lugar à definição de componente individual. É porém necessário salvaguardar que nem todo o trabalho do professor bibliotecário é feito na biblioteca: há reuniões dentro e fora da escola, há idas à biblioteca municipal, idas a livrarias, assuntos de vária ordem a tratar; o facto de o professor não ter componente individual não pode significar um acréscimo do seu horário de trabalho além das 35 horas definidas por lei;
• 2. O professor bibliotecário leciona a uma turma, pelo que há lugar à definição de componente individual. Considerando o número reduzido de horas letivas deste docente, para definir o número de horas desta componente, aconselha-se uma equivalência com a generalidade dos docentes.

Em qualquer das situações, o horário é definido pelo diretor.

Quem avalia o professor bibliotecário?

Tal como em relação à generalidade dos docentes a avaliação do desempenho do professor bibliotecário compete a um júri de avaliação composto pelos membros da comissão de coordenação da avaliação do desempenho e por um relator, designado pelo coordenador do departamento curricular a que pertença o docente avaliado, tendo em conta o seu grupo de recrutamento.

Sempre que se prevê uma fusão de agrupamentos, como devemos contabilizar alunos e bibliotecas?

Tendo em conta a configuração dos agrupamentos a 1 de setembro de 2010.

Um professor designado por quatro anos pode não continuar no cargo?

Sim. Os pedidos de renúncia ao cargo apresentados pelos professores bibliotecários deverão ser apresentados ao diretor do agrupamento de escolas ou escola não agrupada, sendo também este órgão que decide sobre situações de exoneração dos cargos de professores bibliotecários que não pretenda manter, desde que devidamente fundamentadas.